國運昌隆

父母用愛心「摧殘」孩子

 父母用愛心「摧殘」孩子

 　　經過起步和追趕階段的實踐，我對教育著迷了。迷到什麼程度呢？吃飯在想，走路在想，連睡覺都在想，一想到好的方法就馬上把它記下來。我思考著一個永恆的主題：怎麼把學習變成玩？怎麼使學習比玩更有吸引力？

 　　因為孩子最愛玩！

 　　每當我發現了一個好方法，取得成效後，隨之而來的念頭往往是盡快把它推翻，用一種更好的方法來取代，往往學習效率能提高許多倍。在不斷地尋覓、不斷地實踐、不斷地推翻的過程中，我漸漸地萌發了一個念頭：世界上有沒有最好的方法？

 　　命運青睞堅韌不拔的人。

 　　一本毫不起眼的書改變了我的一生，也使女兒的教育進入了第三個階段－超越。

 　　一九八七年我在上海買了一本極其普通的書：《幼兒才能開發》，僅有六萬字，六角錢，作者是日本心理學家多湖輝。

 　　書的第一段話就使我的心靈受到了難以置信的震撼。它寫道：

 　　「在每個孩子身上都蘊藏著巨大的、不可估量的潛力，每個孩子都是天才，宇宙的潛能隱藏在每個孩子心中。儘管在他們雙親無限愛心的摧殘下，仍然有些孩子成了材。」

 　　請注意作者用「摧殘」兩個發人深省的字。聯想到我們現在的家庭教育，仿佛是農民在鹽鹼地上種莊稼，儘管鹽鹼地的條件非常惡劣，但仍然有些莊稼不屈不撓地長出來了。不是鹽鹼地好，而是長出來的莊稼生命力強，命硬，就是死不掉！就像電影《白毛女》女主角所說：「我不死，我要活！」

 　　悲劇在於糊塗的家長還愚昧地站在家庭教育的鹽鹼地邊，面對孩子抱怨：別人是人，你也是人，別人都長出來，你為什麼長不出來！

 　　家長們因為迫切地望子成龍，望女成鳳，對待孩子的心態扭曲了，各種拔苗助長的措施出籠了。於是孩子嘗到了辱罵、拳頭的滋味，嘗到壓力和恐懼下學習的苦頭。孩子的金色童年黯然失色，亮麗的眼睛變得暗淡無光。

 　　多湖輝的開場白寫得太好了，他山之石可以攻玉，我迫不及待地往下看。

 　　書中寫道：「假如我們拋棄僵化的教育方法，用一種充滿生命力，充滿人情味的方法(好比農民都知道改變土壤，把鹽鹼地改良為肥沃的土地，莊稼都能茁壯成長)，那麼，所有孩子都能成為棟梁之材。」

 　　最後的結論：「所以說，孩子能力的幼芽正是被他們的爸爸媽媽親手掐掉的。」

 　　書上的每一句話、每個字都撞擊著我的心靈。一股新鮮、清爽的氣息沁入了我的心扉，我不由得精神為之一振。看來孩子教育出了問題，做家長的上不要怪天，下不要怪地，既不要怪老師，也不要怪孩子，應該眼光向內，想想自己出了什麼問題。