國運昌隆

(1)
　　相信每個孩子的生命是與眾不同的，獨一無二的！
　　相信每個孩子牙牙學語時需要無比的寬容！
　　相信每個孩子成長的養分來自心靈的舒展！
　　周婷婷在輕鬆地飛翔，擁抱藍天，擁抱歡樂的童年。
　　＿六歲認識了兩千多個漢字，進普通小學，並跳了兩級；
　　－八歲背誦了圓周率小數點後一千位，打破了當時的吉尼斯世界紀錄；
　　－十一歲被評為全國十家少先隊員；
　　－十六歲成了中國第一位聾人少年大學生，在人民大會堂七千人的表彰會上作了精采的發言，引起轟動，受到江澤民總書記的親切接見和高度評價。
　　周婷婷創造了一個又一個奇蹟。
　　(2)
　　婷婷成功了，可有人說，是我周弘福氣好，攤上個籠子天才，如果你能培養出第二個第三個周婷婷，我們才服你。
　　實際上，周婷婷只是個智商平常的孩子，智商測試僅為一0五，與普通人相差無幾。我曾對婷婷講：
　　「婷婷是了不起的孩子，別的孩子也是了不起的；婷婷能做到的，別的孩子也能做到！」
　　這時我把周婷婷看作是一棵樹，我從這棵樹上看到了一片森林，於是創辦了南京婷婷聾童學校，向全國招生。經過幾年的發展，這些聾童創造了一個又一個奇蹟，長成了一棵棵參天大樹，出現了一批周婷婷式的早慧聾童，媒體稱之為「周婷婷現象」。
　　(3)
　　李唅，兩歲半的孩子，進聾童學校不到一年，不僅能夠口語交流，而且對文字產生了濃厚的興趣，認識一千餘字，能寫幾百個字。她在地上寫哭字，班上的其他孩子就哭；寫笑，其他孩子就笑；寫爬，其他孩子亂成一團‧‧‧‧‧‧
　　更有趣的是，有一次，她發現老師在流淚，她趕緊在老師手上寫道；老師哭了，笑比哭好。逗得老師破涕為笑。
　　（４）
　　于海迎今年八歲，來自內蒙古，雙耳全聾。父母花了二十多萬為她治病，效果甚微。到聾童學校後，發生了巨大的變化。現在她對數學產生濃厚的興趣，以會解二元一次方程。
　　更令人不可思議的事還在後頭。婷婷八歲能背圓周率小數點後一千位，于海迎想到自己年齡和婷婷一樣大，就一定要唄。
　　當時，我是親自教婷婷的，而現在，沒有時間教她，但又不忍心打擊她的熱情，於是就給了她五百位數字，讓她自己玩。
　　只問耕耘不問收穫。她每天玩五到十分鐘，一個月不到竟背出了一五0位。
　　奇蹟使所有的老師堅信宇宙的潛能蘊藏在每個孩子的心中。
　　(5)
　　劉開語今年七歲，一位普通工人的孩子，三代單傳，出生時父母給他取了一個響亮的名字－劉帥。小劉帥一歲時，醫生診為雙耳全聾，母親徹底絕望了，幾次想抱著孩子跳樓。父母希望劉帥能開口說話心切，把劉帥改為了劉開語。
　　在婷婷聾童學校學了三年，劉開語的書面語和口語同步發展，看起書來如癡如醉，把兩本《少年百科全書》都翻爛了。他曾寫過這樣一篇看圖作文：
　　白雲在藍色的天空飄啊。蝸牛在地上爬啊。牽牛花在牆上吊啊。小鳥在天上飛，熊貓在吃竹子。花兒在地上開得好漂亮。小草和葉兒真綠啊。一棵棵樹站在地上真威武。
　　爸爸是一棵大樹，媽媽是一棵大樹，我是一隻快樂的小鳥，在他們之間飛來飛去。
　　花老師，草老師，樹老師，都是我的好老師。我在大自然裡要好好學習，長大當一名科學家。
　　（６）
　　胡林熹，今年十二歲，半歲時高燒致聾。兩歲開始採用傳統方法進行聽力語言訓練，效果不理想。訓練一年只學會了八個詞。
　　四歲時，她的母親從一位聾童家長處看到了《從啞女到神童》一書，茅塞頓開，如獲至寶。由於當時買不到這本書，她竟夜以繼日地把這本書抄了一遍。教女兒的過程中，一有問題就從手抄本上找答案。結果孩子的識字和說話出現了飛躍。不到一年，就認識了近三千字，說出一口流利的普通話。到婷婷聾童學校後，更是進步神速，能在幾分鐘內快速記住四十餘張卡片上毫不相連的詞語。九歲從二年級跳入四年級。
　　知識開發、智慧啟迪，還給了她一個好心態。她知道自己耳聾，和別的孩子不一樣，但她並不怨天尤人，還安慰媽媽：這樣也好，受干擾少，能靜心學習。
　　一九九七年她榮獲第五屆全國千名好少年好兒童「好學獎」，一九九八年被評為河南省「十佳少年」。
　　一個周婷婷的出現是奇蹟，一個又一個周婷婷的出現是希望。
　　聾童尚有如此潛力，為什麼多一雙耳朵的孩子卻爬的這麼慢這麼累呢？
　　這一現象震撼了許多健全孩子的父母的心靈，他們紛紛上門取經，結果不僅出現了一個又一個早慧聾童，而且許多在絕望中苦苦掙扎的所謂「差生」，很快燃起了希望之火，命運產生了奇蹟般的變化。