國運昌隆

兩個生命攻克一個難關

　　孩子的無形生命中存在自信和自卑兩個角色，他們經常在進行拔河賽，你拉我扯。爭執的焦點是：行，還是不行；我完了，還是沒完；大家看得起我，還是看不起我。孩子在順境時，容易得到家長的鼓勵和支持。而孩子面對困難時，家長能患難見知己，挺身而出，幫助孩子渡過難關，找回失去的自信，這才是最可貴的。

　　女兒上初中以後，其他功課都不錯，惟獨上化學課就煩躁，讀不進去，成績自然也不好，她覺得自己不是學化學的料。

　　那年寒假，我帶女兒到連雲港治病。在火車上與女兒一起探討化學教材。我是老三屆，從未學過化學，但我有信心為女兒找到學化學天才的感覺，嘗到學化學知識的甜頭。

我和女兒一同學習化學課本，我們總是不斷地提問題，梳理問題，好像把紙越紙越磨越薄，結論總是讓她自己捅破。然後我為此大聲歡呼，並不斷地激勵她：「誰說你不是學化學的料，老爸看你是化學天才。」

　　十二個小時的旅途生活結束時，女兒興奮地告訴我：

　　「爸爸，我好像真找到了學化學的天才的感覺。」

　　從此她對化學的學習興趣陡增，一發不可收拾，成績自然就上去了。

　　說心裡話，也許我太愛我女兒了，因此，在教育女兒的過程中，形成了一種特殊的能力。每當女兒碰到難題時，或哪門功課學不進去時，我很快就能學會。此時，我感到有兩個生命在攻克一個難關。

　　女兒的生命在攻克中不斷地找到自信，父親的生命在攻克中不斷地得到昇華。