國運昌隆

「潑冷水」與「發動機」

　　孩子在什麼狀態下學習效果好呢？

　　人腦好比一台發動機，學習前，應該讓孩子的大腦進入發動狀態－興奮愉悅的情緒中。

　　然而，令人遺憾的是，許多父母把教孩子學說話時的快樂感覺，本能地忘卻了。

　　看，父母在給孩子輔導功課時，常說：「毛毛，怎麼站沒有站相，坐沒有坐相，給我坐好！」「手往哪兒放！腳怎麼總是動個不停！」「頭怎麼總是東倒西歪？眼睛怎麼到處亂望？我看你真不是塊讀書的料！」

　　姿勢倒符合標準了，可大腦的發動機卻已熄火了，注意力也不知跑到哪裡去了。

　　而我每次都要點燃女兒的學習發動機，使她異常興奮，甚至忘乎所以，學到高潮時她竟會機動地爬上桌子，或高興得轉動椅子‧‧‧‧‧‧可注意力卻絕對集中，興趣之火越然越旺‧‧‧‧‧‧

　　最令我感動的是，每次睡覺前婷婷總要大聲呼喊：「烏啦！我又學到許多知識，爸爸我太感激你了。」然後吻我一下，很快進入甜蜜的夢鄉。

　　我還有一個法寶，就是學習前先花幾分鐘，讓孩子回憶最歡樂、最成功、最幽默的往事，比如與同學拜乾姐妹的情景；背出圓周率小數點後一千位的心情；爸爸打五角星從一個打到五千個的幽默等。眼看著女兒越來越興奮，大腦漸漸進入最佳狀態，學習隨即開始‧‧‧‧‧‧

　　我在教女兒時特別注重幽默。印象最深的是電影《少爺的磨難》。還記得那個叫阿根的僕人嗎？胖胖的身體，小小的眼睛，長得特逗人，以致一提到阿根，婷婷總是笑個不停。

　　於是在學習時，我倆常進行「誰是阿根」的比賽，誰一輸，對方就一邊拍他的肩膀，一邊連聲喊他：「阿根、阿根‧‧‧‧‧‧」有時竟笑出眼淚來，每陣大笑，都感到渾身更舒服，頭腦更敏捷，難怪婷婷常說：「這樣學習太好玩了！」

　　這種學習方式不僅使女兒樂於學習，而且培養出幽默感。

　　一次，蔡老師讓婷婷吹一段牛皮，婷婷靈機一動，說道：「有一種特異功能，隨時能讓各種花朵飛到你身邊，什麼牡丹花、牽牛花、玫瑰花，什麼桃花、梅花、石木留花等，五彩繽紛，萬紫千紅，真是天花亂墜！」

　　晚上，媽媽告訴女兒又買了許多她最愛吃的東西，婷婷激動得要用油嘴親媽媽，說：「好媽媽，這油裡可飽含著我對你的感情啊！」媽媽隨即拿起一把湯勺，說：「這就是我的臉，請吻吧！」陣陣笑聲在房間裡迴盪。